ŠkVP

• • • Školský vzdelávací program

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      •  

       

       

      MRAVČEK

       

      Motto: Hráme sa, objavujeme, učíme sa.

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      Materská škola Píla, č. d. 67, 900 89 Píla

       

      Materská škola Píla

       

       

       

       

      OBSAH

       

      1. Identifikačné údaje školy

      2. Charakteristika školy

      3. Vlastné zameranie školy

      4. Východiská a legislatívny rámec

      5. Ciele výchovy a vzdelávania

      6. Inkluzívne vzdelávanie

      7. Výchovno-vzdelávacie stratégie

      8. Organizácia výchovno-vzdelávacej činnosti

      9. Učebné osnovy

      10. Hodnotenie detí

      11. Spolupráca s rodinou

      12. Materiálno-technické podmienky

      13. Bezpečnosť a ochrana

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      Materská škola Píla

       

       

       

      ZÁKLADNÉ ÚDAJE O MATERSKEJ ŠKOLE

       

      Adresa škola	Materská škola č. d. 67, Píla 900 89
      Právna forma	Rozpočtová organizácia
      Riaditeľ materskej školy	Gabriela Vlčeková
      Telefón	0951 437 601
      email	skolkapila@gmail.com
      web	mspila.edupage.org
      Zriaďovateľ	Obec Píla č. d. 68, Píla 900 89 tel. č. 033/6495208
      Vyučovací jazyk	Slovenský jazyk
      Prerokované a schválené na Pedagogickej rade
      Prerokované na Rade školy
      Dátum vydania ŠVP
      Dátum schválenia zriaďovateľom

       

       

       

      Materská škola Píla

       

       

       

      Malokarpatský región, v ktorom sa nachádza obec Píla by sme mohli nazvať aj regiónom vinohradníckym. Obec Píla sa nachádza priamo v srdci prírody pod Hradom Červený kameň.

       

      Školský vzdelávací program „Mravček“ je našim základným kurikulárnym dokumentom, podľa ktorého sa v materskej škole uskutočňuje výchova a vzdelávanie.

       

      Je v súlade so Štátnym vzdelávacím programom ISCED 0 a v súlade s cieľmi a princípmi výchovy a vzdelávania podľa Zákona NR SR č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov. Pri jeho tvorbe boli zohľadnené vonkajšie a vnútorné podmienky materskej školy.

       

       

      1. Identifikačné údaje školy

       

      Materská škola Píla je zariadením predprimárneho vzdelávania, ktoré poskytuje celodennú výchovu a vzdelávanie deťom vo veku od 3 - 6 rokov.

       

      Zriaďovateľom je obec Píla.

       

      Výchovno-vzdelávací proces prebieha v slovenskom jazyku.

       

      Materská škola je jednotriedna s heterogénnou vekovou skupinou detí, čo vytvára podmienky pre prirodzené sociálne učenie, spoluprácu a rozvoj vzájomnej pomoci medzi deťmi.

       

       

       

      2. Charakteristika školy

       

      Materská škola sa nachádza v pokojnom vidieckom prostredí obklopenom prírodou. Významnou súčasťou edukačného prostredia je školský dvor a bezprostredná blízkosť lesa, ktoré sú každodenne využívané vo výchovno-vzdelávacej činnosti.

       

      Prírodné prostredie poskytuje deťom priestor na aktívne objavovanie, pozorovanie a získavanie skúseností prostredníctvom priameho kontaktu s prírodou. Tento prístup podporuje environmentálne cítenie, rozvoj pohybových schopností a zdravý životný štýl.

       

      Výchovno-vzdelávací proces je realizovaný s dôrazom na individuálne potreby detí, rešpektovanie ich vývinových osobitostí a podporu ich celkového rozvoja.

       

       

      3. Vlastné zameranie školy

       

      Výchovno-vzdelávacia činnosť materskej školy je zameraná na komplexný rozvoj osobnosti dieťaťa prostredníctvom hry, zážitkového učenia a aktívneho objavovania.

       

      Škola sa zameriava najmä na:

      • rozvoj pozitívneho vzťahu k prírode

      • podporu zážitkového učenia

      • rozvoj sociálnych a komunikačných kompetencií

      • podporu samostatnosti a tvorivosti

      vytváranie inkluzívneho a bezpečného prostredia

       

      Motto školy:

       

       

      Hráme sa, objavujeme, učíme sa.

       

       

       

       

       

       

       

       

      4. Východiská a legislavítny rámec

       

      Školský vzdelávací program Materskej školy Píla je vypracovaný v súlade s platnou legislatívou Slovenskej republiky a vychádza zo Štátneho vzdelávacieho programu pre predprimárne vzdelávanie (ISCD 0).

       

      Program rešpektuje:

      •  

      • zákon č. 245/2008 Z. z. (školský zákon) v znení neskorších predpisov

      • Štátny vzdelávací program pre predprimárne vzdelávanie

      • princípy inkluzávneho vzdelávania

      • aktuálne metodické usmernenia pre materské školy

       

      Školský vzdelávací program predstavuje základný pedagogický dokument školy, ktorý určuje ciele, obsah a podmienky výchovy a vzdelávania.

       

      Je otvoreným dokumentom, ktorý sa môže aktualizovať v závislosti od zmien legislatívy, potrieb detí a podmienok školy.

       

      5. Ciele výchovy a vzdelávania

       

      Hlavným cielom predprimárneho vzdelávania v Materskej škole Píla je podporovať komplexný rozvoj osobnosti dieťaťa s dôrazom na jeho individuálne potreby, záujmy a schopnosti.

       

      Výchovno-vzdelávací proces smeruje k rozvoju:

      •  

      🧠 Kognitívnej oblasti

      • rozvoj myslenia, pamäti a pozornosti

      • získavanie základných poznatkov o svete

      • rozvoj predčitateľskej a predmatematickej gramotnosti

       

      🗣 Komunikačnej oblasti

      • rozvoj rečových schopností

      • rozširovanie slovnej zásoby

      • schopnosť vyjadrovať svoje myšlienky

       

      💓 Sociálno-emocionálnej oblasti

      • rozvoj empatie a spolupráce

      • vytváranie sociálnych vzťahov

      • rešpektovaie pravidiel

       

      🏃‍♂️ Pohybovej oblasti

      • rozvoj hrubej a jemnej motoriky

      • koordinácia pohybovýchvytváranie pozitívneho vzťahu k pohybu

       

      🎨 Tvorivej oblasti

      • rozvoj fantázie a kreativity

      • umelecké vyjadrovanie

      • experimentovanie

       

      Ciele sú realizované prostredníctvom hier, zážitkového učenia a aktívnej činnosti detí.

       

      6. Inkluzívne vzdelávanie

       

      Materská škola Píla zabezpečuje výchovu a vzdelávanie v súlade s princípmi inkluzívneho vzdelávania, ktoré rešpektuje jedinečnosť každého dieťaťa a podporuje rovnosť príležitostí.

       

      6.1 Princípy inklúzie

      • rešpektovanie individuality každého dieťaťa

      • rovný prístup k vzdelávaniu

      • vytváranie bezpečného a podnetného prostredia

      • podpora aktívneho zapojenia všetkých detí

      • spolupráca s rodinou a odborníkmi

       

      6.2 Podpora detí s rôznymi potrebami

       

      👱‍♂️👱‍♂️👱‍♂️👱‍♂️👤👤👤👫 Deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ŠVVP)

      • prispôsobenie činností a prostredia

      • individuálny prístup

      • vypracovanie individuálneho vzdelávacieho programu (IVP)

      • spolupráca s odbornými zamestnancami

       

       

      Nadané deti

      • rozširovanie a obohacovanie aktivít

      • zadávanie náročnejších úloh

      • podpora tvorivosti a iniciatívy

       

      Deti zo sociálne znevýhodneného prostredia

      • podpora adaptácie

      • rozvoj komunikačných schopností

      • spolupráca s rodinou

      • vytváranie podnetného prostredia

       

      6.3 Konkrétne inkluzívne opatrenia

      • diferenciácia úloh podľa schopností detí

      • flexibilná organizácia činností

      • individuálne tempo učenia

      • využívanie názorných pomôcok

      • podpora rovesníckeho učenia

      • pozitívna motivácia a povzbudenie

       

      6.4 Spolupráca

       

      Materská škola spolupracuje:

      • s rodičmi (konzultácie, individuálne stretnutia)

      • s centrami poradenstva a prevencie

      • s odborníkmi podľa potreby dieťaťa

       

      6.5 Hodnotenie v inkluzívnom prostredí

       

      • hodnotenie je individuálne a rešpektuje možnosti dieťaťa

      • dôraz na pokrok, nie porovnávanie

      • využíva sa pozorovanie a pedagogická diagnostika

       

      7. Výchovno-vzdelávacie stratégie

       

      Vo výchovno-vzdelávacom procese sa uplatňuje najmä:

      • hra ako základná forma učenia

      • zážitkové učenie

      • projektové učenie

      • kooperatívne učenie

      • učenie v prírodnom prostredí

      Pedagogický prístup je orientovaný na aktivitu dieťaťa, jeho skúsenosť a vlastné objavovanie.

       

      8. Organizácia výchovno-vzdelávacej činnosti

       

      Výchovno-vzdelávacia činnosť je organizovaná tak, aby rešpetkovala vývinové osobitosti detí, ich potreby a individuálne tempo.

      Denný režim je flexibilný a umožňuje reagovať na aktuálne situácie, počasie a záujmy detí.

       

      8.1 Denný režim

      • schádzanie detí – spontánne hry, individuálna činnosť

      • zdravotné cviky – rozvoj pohybových schopností

      • edukačné aktivity – riadené aj spontánne

      • pobyt vonku – každodenný, s dôrazom na pohyb a objavovanie

      • hygiena a stravovanie

      • odpočinok -rešpektovanie individuálnych potrieb

      • odpoludňajšie činnosti – hry, záujmové aktivity

       

      8.2 Formy práce

      • individuálna

      • skupinová

      • frontálna (primerane)

      Formy sa kombinujú podľa cieľa a potrieb detí.

       

      8.3 Pobyt vonku

       

      Pobyt vonku je každodennou súčasťou režimu. Realizuje sa na školskom dvore a v prírodnom prostredí.

       

      Zameriava sa na:

      • pohybové aktivity

      • environmentálne učenie

      • pozorovanie prírody

      • voľnú hru

       

       

       

       

      9. Učebné osnovy

       

      Vzdelávací obsah je organizovaný do tématických celkov počas celého školského dvora. Témy sú integrované a prepájajú všetky vzdelávacie oblasti podľa ISCD 0.

       

      9.1 Charakteristika osnov

      • rešpektujú vekové osobitosti (š – 6 rokov)

      • umožňujú diferenciáciu

      • prepájajú oblasti vzdelávania

      • vychádzajú zo skúsenosti detí

       

      9.2 Tematické celky

       

      1. Spolu opäť v škôlke - September

      – Vitaj, škôlka

      - Moji kamaráti a ja

      - Moje telo

      - Bezpečne cestou do škôlky

       

      2. Farby a plody jesene – Október

      - Jesenná príroda

      - Ovocie a zelenina

      - Október – mesiac úcty k starším

      - Deň stromov a les

       

      3. Život zvierat na jeseň – November

      - Domáce zvieratá

      - Lesné zvieratá

      - Prípravy na zimu

      - Príroda a ekológia

       

      4. Vianočné radosti a zázraky – December

      - Mikuláš, čert a anjel

      - Rodina a sviatky

      - Vianočné prípravy

       

       

       

       

      5. Objavujeme zimu – Január

      - Snehové kráľovstvo

      - Zimné športy

      - Zdravie v zime

      - Zvieratká a vtáčiky v zime

       

      6. Kamarátstvo a zábava – Február

      - Emócie a vzťahy

      - Tešíme sa na karneval

      -Remeslá a práca ľudí

      - Z čoho sú predmety

       

      7. Jar prichádza

      - Marec – mesiac knihy

      - Prebúdzanie prírody

      - Svet vody

      - Slovensko, moja vlasť

       

      8. Svet okolo nás – Apríl

      - Deň zeme

      - Veľká noc

      - Dopravné prostriedky

      - Naša dedina, obec

       

      9. Život všade okolo nás – Máj

      - Lúka v máji

      - Rodina a mama

      - Život pri potoku

      - Exotické zvieratá

       

      10. Svet detí – Jún

      - Deti sveta

      - Olympíske hry

      - Letné ovocie

      - Lúčenie s predškolákmi

       

      11. Letné dobrodružstvá – Júl

      - Hráme sa spolu

      - Slnko a voda

       

       

       

       

       

       

      10. Hodnotenie detí

       

      Hodnotenie je priebežné, individuálne a formatívne.

       

      10.1 Formy hodnotenia

      • pozorovanie

      • rozhovor

      • analýza činností

      • portfólio

       

      10.2 Čo sledujeme

      • komunikáciu

      • samostatnosť

      • sociálne správanie

      • motoriku

      • myslenie

       

      10.3 Princípy hodnotenie

      • neporovnávame deti

      • hodnotíme pokrok

      • rešpektujeme individualitu

       

       

       

       

      11. Spolupráca s rodinou

       

      Rodina je partnerom školy.

       

      Formy spolupráce:

      • konzultácie

      • stretnutia

      • spoločenské akcie

      • informovanie rodičov

       

      12. Materiálno-technické podmienky

       

      Škola disponuje:

      • triedou

      • školským dvorom

      • prírodným prostredím

       

      Prostredie je prispôsobené potrebám detí.

       

      13. Bezpečnosť a ochrana zdravia

       

      • dodržiavanie hygieny

      • bezpečné prostredie

      • dohľad nad deťmi

      • psychohygiena